“提升教师技能”系列活动报道

                      之“研习总结暨学术沙龙”交流会

                              撰稿人：李雪敏 宋思诺 唐恒龙

在文学院胡玉伟院长与陈秀云副院长的倡导与支持下，2016年5月24日18:00--20:00，语文专业教学部2015级全日制教育硕士于知行楼305教室开展了“研习总结暨学术沙龙”交流会。

交流会伊始，王晓霞老师代表我部对本次活动的目的进行了简要介绍：本次经验交流会旨在切合研习主题，结合毕业论文选题，依据课堂教学实践，以小见大，交流各自在研习生活中的收获与感悟。随后，各位同学依次进行了发言。同学们结合各自研习学校指导教师的教学风格、教学方法，以及自己亲自走上讲台授课的感受等方面，阐发自己的观点，做到“要言不烦，一语中的”。

有些同学对研习学校指导教师的教学风格、教学艺术加以总结与分享。如：常荃同学在辽宁省实验中学研习，她的指导教师是辽宁省语文名师工作室主持人——赵志彦老师。她感受到具有丰富的文化底蕴是赵老师机智灵活驾驭课堂的基础，她总结赵老师提倡课堂教学应因材施教，并注重评价艺术；李雪敏分享了她的指导教师——辽宁省实验学校郭凤琴老师“博观与约取共舞”的课堂教学风格；黄阳洋总结与分享其指导教师——宋旭彬老师“轻松自由、启发鼓励”式教学风格；在四十三中研习的宋文延介绍了其指导教师——黄冰老师“主线长、节奏快，但能够深入浅出，形成整体的融会贯通，把握到位”的教学特点。还有同学对不同教师的教学风格进行了对比：刘磊对120中学两位教师在文言文教学方面的教学风格进行对比，得出“语文教学风格不是千篇一律的，每位老师都保持着自己独有的风格”的结论。

另外，大家对研习期间通过课堂观摩所学习到的语文教学方法也进行了分析与总结。如在阅读教学方面，梅宏跃结合辽宁省实验中学景影老师的《林黛玉进贾府》的教学案例，向大家介绍了阅读教学的设计思路——“迁移式思路”；于萌竹对其指导教师——孙瑞华老师“大语文观、循循善诱”的教学方法向大家进行了介绍；梁烨分享了文言文教学中宾语前置的相关语法知识；苏雯君介绍了其指导教师——刘园老师拓展延伸的诗歌教学方法。在作文教学方面，宋思诺总结了其指导教师——张立功老师有关材料作文立意的技巧是，“题目要清晰，工作量要饱满，题目与内容要相符”。对于如何提高学生的语文成绩，唐恒龙分析了其指导教师——潘颖老师“有效开发教学资源，适当降低教学重心，重视学生学习迁移能力的培养，注重教学细节的把握”的有效教学方法。此次研习，许多同学通过听课以及与指导教师的沟通，确定了论文的选题：如王婷与大家分享了她的毕业论文选题——“高中语文作业设计”。此外，对于研习学校的教学模式与教学改革，也有同学与大家进行了分享介绍，如唐洁介绍了沈阳市第十中学目前正在进行的“主题导学案教学模式”和“走班制分层教学”模式，并发表了她的看法。

在每位同学发言过后，王晓霞老师都给予精彩的点评，指出优点与不足。本次经验交流会，不仅为本届34位同学创设了一个交流学习的平台，更让同学们了解到不同学校不同的办学特色、不同教师不同的教学风格。同时，同学们认识到自身的不足，认清提升教师技能的重要性，明确今后努力的方向。